Reichert Verlag 202511120014

978-3-7520-0306-2 03 01 04 15275 Börsenverein Verkehrsnummer 9783752003062 01 Reichert LGNR 10306 15 9783752003062 DG 002 00 01 ZM 04 TN100 zeitpunkt musik 01 Unterreihe ZM Orff - Forschung und Diskurse 4 Band Elementare Beziehungen Band 1 02 https://reichert-verlag.de/9783752003062_elementare_beziehungen-detail 1 A01 Erik Esterbauer Esterbauer, Erik Erik Esterbauer 01 Orcid iD 0009-0000-6449-0748 01 ger 216 34 01 16 02 18 26 2.0 9933 93 1.1 MQTC 93 1.1 MKMT1 23 Psychotherapie/Musiktherapie 23 Musik/Musiktherapie 20 Salzburg 20 Musik 20 Musiktherapie 20 Musikpsychologie 20 beziehungsmedizinischer Ansatz 20 Tanztherapie 20 Tanz 20 Kreativ 20 Pädagogik 20 Grundlagen 20 Carl Orff 20 Orff-Schulwerk 20 EBQ 01 02 In der Elementaren Musik- und Tanzpädagogik und den weiteren musikpädagogischen Fächern spielen neben individuellen musikalischen und bewegungsbezogenen Möglichkeiten vor allem die kommunikativen und beziehungsorientierten Kompetenzen eine wesentliche Rolle für die Gestaltung künstlerisch-pädagogischer Lehr-Lern-Prozesse. Eine genaue Einschätzung der Beziehungsfähigkeit bzw. -qualität und die darauffolgende Reflexion der Unterrichtssituation, die durch das hier vorgestellte Beobachtungs- und Einschätzungsverfahren „EBQ-P-Instrument“ ermöglicht werden, können eine ad-<br/>äquate Anpassung des Lehrendenhandelns an die Bedürfnisse der lernenden Personen unterstützen. Durch die Kenntnis des aktuell vorhandenen Beziehungsmodus und die darauf abzustimmende „pädagogische Beziehungsqualität“ kann die Lehrperson ihre Aufgaben und Angebote so gestalten, dass die im Fokus stehende lernende Person diese Angebote für sich optimal nutzen, an den Aktivitäten teilnehmen, teilhaben oder auch teilgeben kann.<br/><br/>Band 1 erläutert die theoretischen Grundlagen, aus denen das EBQ-P-Instrument heraus entwickelt und adaptiert wurde, stellt das Beobachtungsverfahren in seiner Gesamtheit vor, sodass dieses direkt in der Praxis verwendet werden kann. Zudem werden die Möglichkeiten in der Anwendung sowie Weiterentwicklungsvarianten aufgezeigt. 13 02 Erik Esterbauer<br/>Erik Esterbauer forscht und lehrt als Assoziierter Professor am Department für Elementare Musik- und Tanzpädagogik – Orff-Institut der Universität Mozarteum Salzburg mit Schwerpunkt Inklusion und Diversität. Er studierte Psychologie an den Universitäten Salzburg und Wien, Tonsatz und Komposition am Konservatorium der Stadt Wien sowie Elementare Mu-<br/>sik- und Bewegungspädagogik am Orff-Institut der Universität Mozarteum Salzburg. Nach weiterer Fachausbildung war er 20 Jahre im Bereich Kinder-, Jugend- und Familienpsychologie sowie in der psychosozialen Rehabilitation tätig. Er habilitierte sich mit dem hier vorliegenden Beobachtungsverfahren zur Einschätzung der Beziehungsqualität im inklusiven Musik- und Tanzunterricht. Seine Lehr- und Forschungstätigkeit umfasst vor allem Prozesse von Inklusion und Diversität im Umfeld von Musik und Tanz und weiteren künstlerischen Disziplinen sowie zusätzliche Bereiche wie Psychologie,<br/>Transdisziplinarität und Neue Musik 02 02 In den musikpädagogischen Fächern spielen neben individuellen musikalischen und bewegungsbezogenen Möglichkeiten vor allem die kommunikativen und beziehungsorientierten Kompetenzen eine wesentliche Rolle für die Gestaltung künstlerisch-pädagogischer Lehr-Lern-Prozesse. Das hier vorgestellte EBQ-P-Instrument kann zur Verbesserung des Lehrendenhandelns auf der Grundlage der Beziehungsfähigkeit beitragen mit dem Ziel durch die Unterrichtsgestaltung jede beteiligte Person möglichst optimal zu unterstützen. 02 02 In music education communicative and relationship-oriented skills, in addition to individual musical and movement-related possibilities, play a key role in the design of artistic-educational teaching and learning processes. The AQR-P Tool presented here can contribute to the improvement of teachers' actions on the basis of relationship skills with the aim of providing the best possible support to each person involved through lesson planning. 01 02 In elemental music and dance education and other music education subjects, in addition to individual musical and movement-related possibilities, communicative and relationship-oriented skills play a key role in the design of artistic-pedagogical teaching-learning processes. A precise assessment of the ability and quality of relationship and the subsequent reflection on the teaching situation, which is made possible by the “AQR-P Tool” observation and assessment procedure presented here, can support an adequate adaptation of the teacher's actions to the needs of the learners. <br/>By knowing the currently existing relationship mode and the “pedagogical relationship quality” to be adapted to it, the teacher can design tasks and activities in such a way that the learners can make optimal use of these activities.<br/><br/>Volume 1 explains the theoretical foundations upon which the AQR-P Tool was developed and adapted and presents the observation procedure in its entirety so that it can be used directly in practice. In addition, the application possibilities and further development variants are shown. 13 02 Erik Esterbauer researches and teaches as an Associate Professor at the Department of Elemental Music and Dance Pedagogy - Orff Institute at the Mozarteum University Salzburg with a focus on inclusion and diversity. He studied psychology at the Universities of Salzburg and Vienna, composition at the Conservatory of the City of Vienna and elemental music and movement pedagogy at the Orff Institute of the Mozarteum University Salzburg. After further specialist training, he worked for 20 years in the field of child, youth and family psychology as well as in psychosocial rehabilitation. <br/>He habilitated with the present observation method for assessing the quality of relationship in inclusive music and dance lessons. His teaching and research activities focus on processes of inclusion and diversity in the field of music and dance and other artistic disciplines as well as additional areas such as psychology, transdisciplinarity and new music. 99 DE 31 https://medialibrary.reichert-verlag.de/de/file/9783752003062_ebook.pdf 01 04 15275 Dr. Ludwig Reichert Verlag http://reichert-verlag.de Wiesbaden DE 04 20241219 2024 13 15 978-3-7520-0817-3 04 15275 Dr. Ludwig Reichert Verlag +49 (0)611 9465911 +49 (0)611 468613 info@reichert-verlag.de 01 http://reichert-verlag.de 01 IP 00 20241219 04 02 39 EUR DE R 09 75