Reichert Verlag 202511120014

978-3-7520-0314-7 03 01 04 15275 Börsenverein Verkehrsnummer 9783752003147 01 Reichert LGNR 10314 15 9783752003147 DG 002 00 01 ZM 04 TN100 zeitpunkt musik 02 https://reichert-verlag.de/9783752003147_spielraeume_fuer_musik_und_sprache-detail 1 A01 Elisabeth Heymann Heymann, Elisabeth Elisabeth Heymann 01 Orcid iD 0009-0001-5448-1431 01 ger 260 28 01 1 02 27 26 2.0 9933 93 1.1 MQTC 93 1.1 AV 93 1.1 MKMT1 23 Psychotherapie/Musiktherapie 23 Musik/Musiktherapie 20 Musik 20 Musiktherapie 20 Psychotherapie 20 physische und psychische Wirksamkeit 17 02 Spielräume entdecken für Musik und Kreativität, für Kommunikation mit und ohne Sprache, für die Gefühle der Kinder – dieses Buch bietet Beispiele aus der musikpädagogischen und -therapeutischen Praxis einer Förderschule Sprache. Wie finden verstummte Kinder ihre Stimme wieder? Wie finden verstimmte Kinder ihre eigenen Töne? Wie finden verstörte Kinder ins Zusammenspiel? Spielerische musikalische Methoden können helfen, sich in diese Kinder einzufühlen und ihnen wieder Kontakt und Beziehung zu ermöglichen. Angeboten werden pädagogisch-therapeutische Musikspiele für die Gruppe, mal spannend und dynamisch, mal ruhig und das Hören fordernd, mal Kommunikation und Kontakt erprobend. Anschaulich beschriebene, manchmal berührende Fallgeschichten zeigen die musiktherapeutische Arbeit mit einzelnen Kindern. Dazu gehört das besondere Konzept des Safe Place nach Katz-Bernstein. Fragen zur Sprachentwicklung und zur Sprachentwicklungsverzögerung werden aus der Praxis heraus beantwortet, ebenso das Thema von Chancen und Grenzen therapeutischer Arbeit an einer Schule. Das Buch wendet sich an pädagogisch und therapeutisch Tätige in Schulen, in der Inklusionsarbeit und in allen Einrichtungen mit Kindern im Grundschulalter. 13 02 Elisabeth Heymann(ehem. Elisabeth Heymann-Röder) Lehrerin (u. a. für Musik) und Musiktherapeutin (berufsbeglei-tende Ausbildung an der Universität Siegen). Zertifizierung durch die DMtG. Fünf Jahre an einer Grundschule tätig, fast 30 Jahre an einer Förderschule Sprache, davon 15 Jahre auch musikthe-rapeutisch. Umfangreiche, weitgehend selbständige Gestaltung von musikpädagogischer und musiktherapeutischer Arbeit und musikalischer Schulkultur für Kinder mit wenig sprachlichen und musikalischen Fähigkeiten. 01 02 Dieses Buch möchte Lust machen, mit Kindern Musik zu machen: Töne spielen, Rhythmen finden, sich ausdrücken und kommunizieren. Vielfältige pädagogisch-therapeutische Methoden sind aus der Freude am kreativen, spielenden Umgang mit Musik entstanden.<br/>Alle Kinder machen gern Musik – in diesem Buch geht es besonders um Kinder, die sich nicht so ausdrücken können wie andere Kinder, die sprachliche Probleme haben oder die wenig sprechen. Für diese Kinder gilt, dass Spielräume für Musik und Sprache die besondere Möglichkeit sind, sie zu unterstützen und Kommunikation spielerisch gelingen zu lassen. Entstanden ist dieses Buch als Ergebnis von zwanzig Jahren Musikarbeit als Musiklehrerin und Musiktherapeutin an einer Förderschule Sprache.<br/>Fragen zur Sprachentwicklung und zur Sprachentwicklungsverzögerung werden aus der Praxis heraus beantwortet, die musikalischen Methoden in der Sprachförderung werden aufgezeigt. Musik ist geeignet, Kinder mit ganz unterschiedlichen Sprachfähigkeiten zusammenzubringen, mit Musikspielen zur Verständigung zu kommen.<br/><br/>Spielräume entdecken für Musik und Kreativität, für Kommunikation mit und ohne Sprache, für die Gefühle der Kinder - dieses Buch bietet zahlreiche Beispiele aus der Praxis.<br/>Wie finden verstummte Kinder ihre Stimme wieder? <br/>Wie finden verstimmte Kinder ihre eigenen Töne? <br/>Wie finden verstörte Kinder ins Zusammenspiel? <br/>Spielerische musikalische Methoden können helfen, sich in diese Kinder einzufühlen und ihnen wieder Kontakt und Beziehung zu ermöglichen. Angeboten werden pädagogisch-therapeutische Musikspiele, mal spannend und dynamisch, mal ruhig und das Hören fordernd, mal Kommunikation und Kontakt erprobend.<br/><br/>Neben den Musikspielen für die Gruppe bildet die Therapie mit einzelnen Kindern einen Schwerpunkt in dem Buch. Anschaulich beschriebene, manchmal berührende Fallgeschichten zeigen die musiktherapeutische Arbeit mit den Kindern. Mit Musiktherapie verbunden wird das besondere Konzept des Safe Place nach Katz-Bernstein. <br/>Behandelt werden ganz unterschiedliche sozial-emotionale Probleme der Kinder.<br/>Schule soll in erster Linie das Lernen ermöglichen. Ohne diesen pädagogischen Auftrag zu verleugnen, gibt es Nischen, in denen Spielräume entdeckt werden können für ein erweitertes Anliegen: Durch Kreativität, Ausdruck von Gefühlen, Erproben von Kommunikation und Kontakt mit künstlerischen Mitteln können die Kinder gestärkt und kann die pädagogische Arbeit unterstützt werden. Das Thema von Chancen und Grenzen therapeutischer Arbeit in der Schule wird ausführlich diskutiert.<br/>Das Buch wendet sich an pädagogisch und therapeutisch Tätige in Schulen, in der Inklusionsarbeit und in allen Einrichtungen mit Kindern im Grundschulalter. 02 02 In langjähriger Tätigkeit als Musiklehrerin und Musiktherapeutin an einer Förderschule Sprache sind spielerisch kreative Methoden der Musik entstanden. Spannende und den Emotionen der Kinder Raum gebende Musikspiele für die Gruppe bilden einen Schwerpunkt neben musiktherapeutischen Fallgeschichten aus Einzeltherapien. Es wird informiert über Sprachentwicklung und Sprachförderung bei Kindern, deren Sprache nicht altersgemäß entwickelt ist. Deutlich wird, wie Musik vielfältig die Kommunikation unterstützen und Kinder mit unterschiedlich ausgeprägten Sprachfähigkeiten zusammenbringen kann. Das Thema von Chancen und Grenzen therapeutischer Arbeit in der Schule wird diskutiert. 13 02 Elisabeth Heymann:<br/>Jahrgang 1952<br/>Studium für das Lehramt an Grund- und Hauptschulen mit dem Fach Musik <br/>Fünf Jahre Tätigkeit an einer Grundschule, auch als Musiklehrerin <br/>30 Jahre Lehrerin an einer Förderschule Sprache (Primarstufe), hauptsächlich mit dem Fach Musik <br/>In dieser Zeit berufsbegleitende Ausbildung zur Musiktherapeutin an der Uni in Siegen mit der Zertifizierung durch die DMtG<br/>Etwa 15 Jahre im pädagogischen Kontext der Förderschule auch musiktherapeutisch tätig<br/>Zusätzliches Engagement an der Schule mit Instrumentalgruppen, Theaterspielen mit Musik, Gestaltung von Schulfeiern und verschiedenen schulkulturellen Projekten – dies alles für Kinder mit wenigen sprachlichen und musikalischen Voraussetzungen<br/>Angebot von Workshops zu den beschriebenen musikpädagogisch-therapeutischen Methoden aus der beruflichen Tätigkeit 01 02 This book aims to inspire children to make music: Playing sounds, finding rhythms, expressing themselves and communicating. A variety of educational and therapeutic methods have been developed from the joy of creative, playful interaction with music.<br/>All children enjoy making music - this book is particularly concerned with children who cannot express themselves in the same way as other children, who have language problems or who speak little. For these children, play spaces for music and language are a special opportunity to support them and make communication a success through play. This book is the result of twenty years of music work as a music teacher and music therapist at a special language school.<br/>Questions about language development and language development delays are answered on the basis of practical experience, and the musical methods used in language support are explained. Music is suitable for bringing together children with very different language abilities and for achieving understanding through musical games.<br/>Discovering spaces for music and creativity, for communication with and without language, for children's feelings - this book offers numerous practical examples.<br/>How do silenced children find their voice again? <br/>How do out-of-tune children find their own sounds? <br/>How do disturbed children find their way into interaction? <br/>Playful musical methods can help to empathise with these children and make contact and relationships possible again. Educational-therapeutic music games are offered, sometimes exciting and dynamic, sometimes calm and demanding listening, sometimes testing communication and contact.<br/><br/>In addition to the music games for the group, therapy with individual children is a focal point of the book. Vividly described, sometimes touching case histories illustrate the music therapy work with the children. The special concept of Safe Place according to Katz-Bernstein is combined with music therapy. <br/>The children's very different social-emotional problems are treated.<br/>School should first and foremost enable learning. Without denying this pedagogical mission, there are niches in which room for manoeuvre can be discovered for a broader concern: Through creativity, expression of feelings, testing communication and contact with artistic means, children can be strengthened and educational work can be supported. The topic of the opportunities and limitations of therapeutic work in schools is discussed in detail.<br/>The book is aimed at educational and therapeutic professionals in schools, in inclusion work and in all institutions with children of primary school age. <br/> 02 02 During her many years as a music teacher and music therapist at a special school for speech and language, she has developed playful and creative music methods. Exciting music games for the group that give space to the children's emotions form a focal point alongside music therapy case histories from individual therapies. Information is provided on language development and language support for children whose language is not developed in line with their age. It will become clear how music can support communication in many ways and bring children with different language abilities together. The topic of opportunities and limitations of therapeutic work in schools will be discussed. 99 DE 31 https://medialibrary.reichert-verlag.de/de/file/9783752003147_ebook.pdf 01 04 15275 Dr. Ludwig Reichert Verlag http://reichert-verlag.de Wiesbaden DE 04 20240723 2024 13 15 978-3-7520-0829-6 04 15275 Dr. Ludwig Reichert Verlag +49 (0)611 9465911 +49 (0)611 468613 info@reichert-verlag.de 01 http://reichert-verlag.de 01 IP 00 20240723 04 02 32 EUR DE R 09 75