04 15275 06 4399901869295 23 DE161050927 25 1065107307 Dr. Ludwig Reichert Verlag Inhaberin Ursula Reichert Ursula Reichert info@reichert-verlag.de 20251112 04 EUR

reichert-verlag.de10115 03 01 04 15275 01 Reichert LGNR 10115 15 9783752001150 06 10.29091/9783752001150 22 urn:nbn:de:0306-9783752001150-4 00 ED E107 09 09 09 75 09 76 DE 00 11 03 10 01 02 zeitpunkt musik 01 01 »Schläft ein Lied in allen Dingen...« Musikwahrnehmung und Spiellieder bei Schwerhörigkeit und Gehörlosigkeit 1 A01 16 000000005491807X 25 134211308 Ulrike Stelzhammer-Reichhardt Stelzhammer-Reichhardt, Ulrike Ulrike Stelzhammer-Reichhardt 2 A01 16 0000000078150202 25 133738876 Shirley Salmon Salmon, Shirley Shirley Salmon 01 ger 00 236 03 75 01 67 11 8 26 2.0 9933 93 1.4 MQTC 93 1.4 MKMT1 20 Bewegung; Cochlea-Implantat; Gehörlosigkeit; Hörbehinderung; multisensorisch; Musik; Musikpädagogik; Musiktherapie; Psychotherapie; Schwerhörigkeit; Spiellied 02 00 Music oriented learning processes and musical experiences are interrelated. But what remains of music when one can only hear badly or not at all? How is music accessible to the hard-of-hearing and the deaf, and what insights can music teachers and therapists gain from this knowledge? This book provides an interdisciplinary exchange between the natural sciences and music education and therapy. Die Autorinnen nähern sich dem Thema Musikwahrnehmung von unterschiedlichen Seiten. Woher kommt das eigene pädagogische Handeln, wie lauten die Rahmenbedingungen und wie kann beides weiterentwickelt werden? Sie zeigen, wie sich Theorie und Praxis sinnvoll ergänzen. 03 00 “A song lies dormant in everything That ever dreams and dreams away, And all the world would start to sing Could you but find the magic word.” (Josef von Eichendorf 1788 – 1857, transl. Margaret Murray) Music oriented learning processes and musical experiences are interrelated. But what remains of music when one can only hear badly or not at all? How is music accessible to the hard-of-hearing and the deaf, and what insights can music teachers and therapists gain from this knowledge? This book provides two very different approaches to these questions. The first section presents a scientific research project investigating the foundational elements of music perception among the hard-of-hearing and deaf. The second section details the use of play songs in teaching hard-of-hearing and deaf children. It combines music, movement, language and play. The multi-sensory aspects of music perception that were discussed in the first section find their practical application in section two. Research into music oriented learning processes is considered an empirical and analytical method in the field of music education and therapy. This book provides an interdisciplinary exchange between the natural sciences and music education and therapy. The subject of the text and the questions involved are derived from the extensive practical experience of the authors. Both are driven to understand the mechanisms of music perception that lie at the root of the issue. How does one develop the pedagogical method, what are the influential factors, and how can they be expanded upon? The authors demonstrate how theory and practice complement one another and result in new stimuli for the further development of the field. Looking into the issue of “not being able to hear” also sheds light on what it means “to be able to hear”, and this book will thus prove particularly useful for those who are interested in a multi-sensory approach to music. Experiencing music with all of the senses serves as the foundation for a holistic music comprehension in both educational and therapeutic fields. „Schläft ein Lied in allen Dingen, die da träumen fort und fort, und die Welt hebt an zu singen, triffst du nur das Zauberwort.“ Joseph von Eichendorff (1788 bis 1857) Musikbezogene Lernprozesse und musikalische Erfahrungen sind eng miteinander verknüpft. Was bleibt jedoch von Musik übrig, wenn man nur schlecht oder gar nicht hören kann? Welchen Zugang finden schwerhörige und gehörlose Menschen zur Musik und welche Erkenntnisse können Musikpädagogen und -therapeuten daraus ziehen? Dieses Buch bietet zwei sehr unterschiedliche Zugangsweisen an. Der erste Teil stellt ein naturwissenschaftliches Forschungsprojekt vor, das sich mit den Grundlagen der Musikwahrnehmung bei hochgradiger Schwerhörigkeit und Gehörlosigkeit auseinandersetzt. Im zweiten Teil steht das Spiellied im Mittelpunkt der musikalischen Arbeit mit hörbeeinträchtigten Kindern. Es verbindet Musik, Bewegung, Sprache und Spiel miteinander. Multisensorische Aspekte der Musikwahrnehmung - m ersten Teil vorgestellt - werden hier praktisch angewandt. Die Erforschung musikbezogener Lernprozesse zählt zum empirisch-analytischen Forschungsansatz innerhalb der Musikpädagogik und -therapie. Im Sinne eines interdisziplinären Austauschs eröffnet dieses Buch einen naturwissenschaftlichen Zugang im musikpädagogischen bzw. -therapeutischen Kontext. Die Fragestellungen entstehen aus der langjährigen Praxis der beiden Autorinnen. Beide verbindet die Neugier nach dem, was dahinter steckt. Woher kommt das eigene pädagogische Handeln, welches sind die Rahmenbedingungen und wie kann beides weiterentwickelt werden? Sie zeigen, wie sich Theorie und Praxis ergänzen, sich gegenseitig Impulse geben und so den Fachbereich erweitern. Die Auseinandersetzung mit dem „Nicht-hören-können“ lässt auch das „Hören-können“ besser verstehen und so will dieses Buch besonders jene ansprechen, die sich für einen viel-sinnigen Zugang zur Musik interessieren. Musik mit allen Sinnen erleben bildet die Basis für ein umfassendes Musikverständnis in Pädagogik und Therapie. 06 00 „Die letzte Zeile von Eichendorfs Gedicht lautet: „Triffst du nur das Zauberwort.“ Das vorliegende Buch macht deutlich, dass es im wesentlichen darauf ankommt, es zu treffen: Das Zauberwort - oder die Zaubergebärde; denn wäre Eichendorff ein gehörloser oder schwerhöriger, gebärdender musizierender Dichter gewesen, hätte sein Gedicht vielleicht folgendermaßen geendet: „Die Welt hebt an zu singen/ triffst du nur die Zaubergebärde!“ Von: Gunda Schröder In: Orff Schulwerk Informationen 88, Sommer 2013, S. 92-94. 12 00 Dr. Ulrike Stelzhammer-Reichhardt studierte Musik- und Bewegungspädagogik in Wien und Salzburg im Schwerpunktfach Musik und Tanz in sozialer Arbeit und integrativer Pädagogik bei Shirley Salmon. Seit dieser Zeit arbeitet sie mit schwerhörigen und gehörlosen Kindern, Jugendlichen und Erwachsenen. Zwischen 1992 und 1996 wurde Ulrike Stelzhammer-Reichhardt in die Rehabilitationsphase nach Cochlea-Implantation bei Kindern einbezogen. 1997 bis 2002 war sie mit der Mitorganisation und Durchführung von Sommerwochen für Therapie und Kultur für Familien mit hörbeeinträchtigten Kindern betraut. Von 2004 bis 2007 Forschungsarbeit an der Musikuniversität Mozarteum in Kooperation mit der naturwissenschaftlichen Fakultät der Paris-Lodron-Universität, Salzburg. 2007 Promotion zur Doktorin der Naturwissenschaft. Weitere Arbeitsschwerpunkte sind Referenten- und Vortragstätigkeit im Bereich Elementarmusikpädagogik sowie die Verfassung wissenschaftlicher Texte. Shirley Salmon, geb. in London, studierte Musik (B.A. Hons) an der York University, England; am Froebel Institut, London (mit Abschluss “Postgraduate Certificate in Education”, London University) und Erziehungswissenschaften (Mag. phil) an der Universität Innsbruck. Derzeit Vertragslehrerin in der Abteilung für Musik- und Tanzpädagogik - „Orff-Institut“, Universität Mozarteum Salzburg, und an den Pädagogischen Akademien, Graz. Nationale und internationale Fortbildungstätigkeit. Forschungsschwerpunkte: Musik- und Bewegungserziehung bei gehörlosen und schwerhörigen Kindern, in Integrationsgruppen und bei Menschen mit Schwerstbehinderung. 01 00 03 02 01 D502 02 800 03 567 07 96604 https://medialibrary.reichert-verlag.de/media/original/9783752001150.jpg 25 00 04 02 01 E107 06 1f4333ff24c6328e911157943ccf484b 07 88906 https://medialibrary.reichert-verlag.de/media/pdf/9783752001150_toc.pdf 15 00 04 02 01 E107 06 b799669e1d74bb8f721542629640dccf 07 123490 https://medialibrary.reichert-verlag.de/media/pdf/9783752001150_sample.pdf 41 00 04 02 01 E107 06 aa8113114f4a8a5553fc09bbc045bdd9 07 25430 https://medialibrary.reichert-verlag.de/media/pdf/9783752001150_preface.pdf Reichert Verlag 01 04 15275 06 4399901869295 23 DE161050927 25 1065107307 Dr. Ludwig Reichert Verlag Inhaberin Ursula Reichert 01 https://reichert-verlag.de 02 https://medialibrary.reichert-verlag.de/9783752001150_schlaeft_ein_lied_in_allen_dingen/ 03 https://medialibrary.reichert-verlag.de 31 https://medialibrary.reichert-verlag.de/de/file/9783752001150_ebook.pdf Wiesbaden DE 10 04 15275 06 4399901869295 23 DE161050927 25 1065107307 Dr. Ludwig Reichert Verlag Inhaberin Ursula Reichert Ursula Reichert +496119465911 info@reichert-verlag.de Tauernstraße 11 Wiesbaden 65199 DE 04 01 20080101 11 2008 13 15 9783895006098 BC 00 23 DE146124076 Brockhaus Kommissionsgeschäft GmbH 01 https://www.brocom.de 20 02 00 02 24.90 01 R 7.00 EUR DE