Reichert Verlag 202511120009

978-3-7520-0201-0 03 01 04 15275 Börsenverein Verkehrsnummer 9783752002010 01 Reichert LGNR 10201 15 9783752002010 DG 002 00 01 ZM 04 TN100 zeitpunkt musik 02 https://reichert-verlag.de/9783752002010_foerderung_von_kindern_und_jugendlichen_durch_musiktherapeutische_vorgehensweisen-detail 1 B01 Hans Ulrich Schmidt Schmidt, Hans Ulrich Hans Ulrich Schmidt 16 0000000016347253 25 121741990 2 B01 Tonius Timmermann Timmermann, Tonius Tonius Timmermann 16 0000000084091675 25 120053799 01 Orcid iD 0009-0003-9850-4257 01 ger 176 21 01 21 26 2.0 9933 93 1.1 MQTC 93 1.1 MKMT1 93 1.1 JMS 93 1.1 MKMT3 23 Musik/Musiktherapie 23 Psychotherapie/Musiktherapie 20 Musiktherapie 20 Psychotherapie 20 Kinder 20 Jugendliche 20 Fördermaßnahme 17 02 Musiktherapeutische Vorgehensweisen haben sich in verschiedenen klinischen Kontexten entwickelt und bewährt. Sie müssen aber in ihrer Wirkungsweise nicht auf diese spezifischen Kontexte beschränkt bleiben. Gerade für niederschwellige, präventive, rehabilitative und fördernde Angebote bewähren sie sich, wie die hier zusammengestellten Projektbeschreibungen im Rahmen sowohl von Masterarbeiten als auch von Dissertationen des Masterstudiengangs und der Forschungsstelle Musik und Gesundheit an der Universität Augsburg zeigen. <br/>Eine möglichst effektive Förderung von jungen Menschen kann so manchem von ihnen eine langjährige „Karriere“ als Problemkind/-jugendlicher ersparen, inklusive der unguten Gefühle, die dadurch sowohl bei ihnen als auch in ihrer Umgebung entstehen können – ganz zu schweigen vom Aufwand im Falle intensiver/kostenintensiver Therapie und Betreuung in entsprechenden Institutionen. <br/>Neben Resilienzförderung im Kindergarten, Förderung emotionaler Intelligenz und Achtsamkeit sowie Gewaltprävention in Schulen steht in mehreren Beiträgen das gesellschaftspolitisch höchst relevante Thema der Integration von Kindern und Jugendlichen mit Migrationshintergrund und von den teilweise traumatisierten jugendlichen Flüchtlingen aus Kriegsgebieten im Fokus. Der Vorteil der Musiktherapie ist hier unter anderem, dass die Sprachbarrieren zwischen verschiedenen Herkunftskulturen und den Therapeuten durch vorwiegend nonverbale Vorgehensweisen weniger ins Gewicht fallen. Neue, von der Musiktherapie inspirierte, Wege der Musikpädagogik werden reflektiert. 13 02 Hans Ulrich Schmidt, Prof. Dr., Klavierpädagogik- und Humanmedizinstudium Hamburg, Musiktherapiestudium Hamburg und Wien; Medizinische Promotion über ein musiktherapeutisches Thema; Zusatzbezeichnung „Psychotherapie“, Facharzt für Psychotherapeutische Medizin; Gruppenpsychotherapeut; Supervisionstätigkeit; Stellvertretender Studiengangsleiter des Augsburger Masterstudiengangs Musiktherapie am Leopold-Mozart-Zentrum der Universität Augsburg; Ärztlicher Psychotherapeut am Ambulanzzentrum und an der Poliklinik für Psychosomatik und Psychotherapie des Universitätsklinikums Hamburg-Eppendorf; Gebietsbezogene und berufsbegleitende Weiterbildungsbefugnis Psychosomatische Medizin. <br/>www.hu-schmidt-psychotherapie.de<br/>Tonius Timmermann, Prof. Dr., Studium der Pädagogik (Dipl. Päd.) in Münster und Musiktherapie in Wien; Psychotherapie (HPG); Musiktherapeut in freier Praxis und Tätigkeit in Kliniken (Psychiatrie, Psychotherapie und Psychosomatik); Wiss. Mitarbeiter an der Universität Ulm, Abt. Psychotherapie, Promotion zum Dr. rer. biol. hum; Lehraufträge an Universitäten und Hochschulen in München, Wien und Zürich; Weiterbildungen insbesondere in Atemtherapie und Systemaufstellungen; Leitung der Berufsbegleitenden Weiterbildung Musiktherapie am FMZ von 1995 bis 2003; Professor für Musiktherapie an der Universität Augsburg, Leopold-Mozart-Zentrum: Leitung des berufsbegleitenden Masterstudienganges und der Forschungsstelle Musik und Gesundheit von 2003 bis 2015; seit 1983 div. Publikationen. Musiktherapeut in freier Praxis. <br/>www.timmermann-domain.de 01 02 Promoting young people as effectively as possible can spare some of them a long ‘career’ as a problem child/young person, including the unpleasant feelings that can arise both for them and their environment. In addition to promoting resilience in kindergarten, fostering emotional intelligence and mindfulness and preventing violence in schools, several articles focus on the socio-politically highly relevant topic of integrating children and young people with a migration background and young refugees from war zones, some of whom are traumatised. One of the advantages of music therapy here is that the language barriers between different cultures of origin and the therapists are less significant due to the predominantly non-verbal approach. New approaches to music education inspired by music therapy are reflected upon. 01 02 Eine möglichst effektive Förderung junger Menschen kann einigen von ihnen eine lange „Karriere“ als Problemkind/-jugendlicher ersparen, einschließlich der unangenehmen Gefühle, die sowohl für sie als auch für ihr Umfeld entstehen können. Neben der Resilienzförderung im Kindergarten, der Förderung von emotionaler Intelligenz und Achtsamkeit sowie der Gewaltprävention in der Schule geht es in mehreren Beiträgen um das gesellschaftspolitisch hoch relevante Thema der Integration von Kindern und Jugendlichen mit Migrationshintergrund und jungen Flüchtlingen aus Kriegsgebieten, die zum Teil traumatisiert sind. Ein Vorteil der Musiktherapie liegt hier darin, dass die Sprachbarrieren zwischen unterschiedlichen Herkunftskulturen und den Therapeuten aufgrund des überwiegend nonverbalen Ansatzes weniger ins Gewicht fallen. Neue musikpädagogische Ansätze, die von der Musiktherapie inspiriert sind, werden reflektiert. 99 DE 31 https://medialibrary.reichert-verlag.de/de/file/9783752002010_ebook.pdf 01 04 15275 Dr. Ludwig Reichert Verlag http://reichert-verlag.de Wiesbaden DE 04 20240216 2017 13 15 978-3-95490-227-9 04 15275 Dr. Ludwig Reichert Verlag +49 (0)611 9465911 +49 (0)611 468613 info@reichert-verlag.de 01 http://reichert-verlag.de 01 IP 00 20240216 02 02 24.9 EUR DE R 09 75