Reichert Verlag 202511120011

978-3-7520-0244-7 03 01 04 15275 Börsenverein Verkehrsnummer 9783752002447 01 Reichert LGNR 10244 15 9783752002447 DG 002 00 01 ZM 04 TN100 zeitpunkt musik 01 Unterreihe ZM Orff - Forschung und Diskurse 1 Band 02 https://reichert-verlag.de/9783752002447_orff_im_wandel_der_zeit-detail 1 B01 Anna Maria Kalcher Kalcher, Anna Maria Anna Maria Kalcher 16 0000000120014969 25 1011579944 01 ger 304 27 01 26 02 1 26 2.0 9933 93 1.1 AV 93 1.1 AB 93 1.1 JNA 93 1.1 MKMT1 23 Musik/Musiktherapie 23 Psychotherapie/Musiktherapie 20 Musik 20 Psychotherapie 20 Musikpädagogik 20 Musikwissenschaft 20 Pädagogik 20 Theorie und Philosphie 17 02 Der Name „Orff“ eröffnet eine Variabilität an Assoziationen und Zugängen. Begegnen sich Kunst und Pädagogik, fächern sich ebenfalls zahlreiche Aspekte auf. Welche Dynamiken gehen mit diesem Aufeinandertreffen einher? Wie lassen sich damit verbundene Herausforderungen bezüglich des Auslotens und Ausverhandelns von Gewichtungen, Fokussierungen und Interessen spezifizieren und am Beispiel Carl Orffs konkretisieren? <br/>Diesen Fragestellungen wird hier in kunstwissenschaftlichen und -pädagogischen Reflexionen aus unterschiedlichen Blickwinkeln begegnet. Dabei werden neue Erkenntnisse zur Orff-Forschung offengelegt und weiterführende Themen zu Theorie und Praxis künstlerisch-pädagogischen Handelns diskutiert. 01 02 Der Name ‚Orff‘ wird mit unterschiedlichen Themen assoziiert und eröffnet eine Variabilität an Zugängen, Ansprüchen und Setzungen. Begegnen sich Kunst und Pädagogik, fächern sich ebenfalls zahlreiche Aspekte auf. Welche Dynamiken gehen mit diesem Aufeinandertreffen einher? Wie lassen sich damit verbundene Herausforderungen bezüglich des Auslotens und Ausverhandelns von Gewichtungen, Fokussierungen und Interessen spezifizieren und am Beispiel Carl Orffs konkretisieren? <br/>In biographischen Texten wird Orff in einem Atemzug als Komponist und Musikpädagoge verortet. Seine Bühnenarbeiten, insbesondere die Carmina Burana werden international ebenso rezipiert wie das Orff-Schulwerk. Wenngleich er sich primär als Künstler, genauer: als Musiktheater-Schöpfer begriff, leistete er richtungsweisende Beiträge für einen innovativen, von der Improvisation getragenen Musikunterricht. Der nach ihm benannte, in Kollaboration elaborierte Ansatz fand und findet weltweit Resonanz. Carl Orff kann als eine Persönlichkeit gelesen werden, in der sich künstlerische und pädagogische Themenfelder in vitaler Weise begegnen, weshalb es lohnend scheint, seine Arbeiten als Ausgangs- und Anknüpfungspunkt kunstwissenschaftlicher und -pädagogischer Reflexionen zu wählen. <br/>Was zeichnet seine Herangehensweisen aus? Das Performative, das Perkussive und das Kreative sind für Orff ebenso zentral, wie ein inter- und transdisziplinärer Ansatz von Musik, Sprache und Bewegung. Seine Ideen entspringen musik-und kulturwissenschaftlichen Studien, im Wesentlichen jedoch dem Theater. Carl Orff zeigte großes Interesse an historischen, zeitgenössischen und internationalen Kunstpraxen und war ein permanent Lernender. Seine ästhetische Signatur zeichnet sich unter anderem in der Hinwendung und Neuinterpretation des Elementaren aus. <br/>Das Orff’sche Schaffen mit einem neugierigen, forschenden Blick auf Geschichte, Gegenwart und Zukunft zu beleuchten, sowie aus unterschiedlichen Perspektiven kritische Diskurse anzustoßen, bildet den Tenor der vorliegenden Publikation und der damit eröffneten Reihe.<br/>Das Buch versammelt 16 Beiträge, die sich ausgewählten Fragestellungen zum Ineinandergreifen von Kunst und Pädagogik nähern. Orffs musikalisch-performative Arbeiten, seine Impulse für die Pädagogik sowie sein Verhalten im Nationalsozialismus werden ebenso thematisiert, wie weiterführende Ansätze der gegenwärtigen Elementaren Musik- und Tanzpädagogik, der Musikpädagogik und Musiktherapie. Dabei werden neue Erkenntnisse zur Orff-Forschung offengelegt und weiterführende Themen zu Theorie und Praxis künstlerisch-pädagogischen Handelns diskutiert.<br/><br/>Beiträge von<br/>Thomas Rösch, Sigrun Heinzelmann, Bartolo Musil, Oliver Rathkolb, Michael Kugler, Wolfgang Hartmann, Thomas Hochradner, Anna Maria Kalcher, Michaela Schwarzbauer & Katharina Anzengruber, Charlotte Fröhlich, Regina Pauls & Johanna Metz, Ines Mainz & Kaspar Mainz, Sibylle Köllinger-Krebl, Wolfgang Mastnak 13 02 Univ.-Prof. Dr. Anna Maria Kalcher, Professorin für Elementare Musik- und Tanzpädagogik an der Universität Mozarteum Salzburg, Leiterin des Departments für Elementare Musik- und Tanzpädagogik – Orff Institut. Studium der Musik- und Tanzpädagogik, Promotion und Habilitation im Fach Musikpädagogik; Autorin und Mitherausgeberin diverser Publikationsreihen zu musikpädagogischen und erziehungswissenschaftlichen Themen. Ihre Forschungs- und Arbeitsschwerpunkte umfassen Kreativität, musik- und tanzbezogene Entwicklungs- und Lernprozesse sowie Inter- und Transdisziplinarität. 01 02 The name "Orff" opens up a variability of associations and approaches. When art and pedagogy meet, numerous aspects also fan out. What dynamics go hand in hand with this encounter? How can the challenges associated with this be specified with regard to sounding out and negotiating weightings, focussing and interests, and how can they be concretised using Carl Orff as an example? These questions are addressed here in reflections from art studies and art education from different perspectives. New findings on Orff research will be revealed and further topics on the theory and practice of artistic-pedagogical action will be discussed. 99 DE 31 https://medialibrary.reichert-verlag.de/de/file/9783752002447_ebook.pdf 01 04 15275 Dr. Ludwig Reichert Verlag http://reichert-verlag.de Wiesbaden DE 04 20221114 2022 13 15 978-3-7520-0699-5 04 15275 Dr. Ludwig Reichert Verlag +49 (0)611 9465911 +49 (0)611 468613 info@reichert-verlag.de 01 http://reichert-verlag.de 01 IP 00 20221114 02 02 24.9 EUR DE R 09 75