Reichert Verlag 202511120014

978-3-7520-0307-9 03 01 04 15275 Börsenverein Verkehrsnummer 9783752003079 01 Reichert LGNR 10307 15 9783752003079 DG 002 00 01 ZM 04 TN100 zeitpunkt musik 01 Unterreihe ZM Orff - Forschung und Diskurse 3 Band 02 https://reichert-verlag.de/9783752003079_das_orff_schulwerk_verstehen-detail 1 A01 Wolfgang Hartmann Hartmann, Wolfgang Wolfgang Hartmann 01 Orcid iD 0009-0002-0571-4195 01 ger 110 9 01 9 26 2.0 9933 93 1.1 MQTC 93 1.1 MKMT1 23 Psychotherapie/Musiktherapie 23 Musik/Musiktherapie 20 Salzburg 20 Musik 20 Musiktherapie 20 Improvisation 20 Mendelssohn Bartholdy, Felix 20 Musikpsychologie 20 München 20 Kreativ 20 Grundlagen 20 Unterrichtsprinzipien 20 Gruppenarbeit 20 Carl Orff 20 Ambiguitätstoleranz 20 Komposition 20 Orff-Schulwerk 02 02 Das Orff-Schulwerk stellt die eigenschöpferische Kräfte der Kinder in den Mittelpunkt, daher ist es von zeitloser Bedeutung. Es ist weder eine einfache Lehrtechnik noch eine fest vorgeschriebene Folge von methodischen Schritten. Das Orff-Schulwerk in die Praxis umzusetzen, verlangt neben gewissen Lehrfertigkeiten auch Grundlagenkenntnisse. Dieses Buch bietet Informationen, die Einblick geben in das musikpädagogische Werk von Carl Orff und Gunild Keetman. Dazu beschreibt es seinen Entstehungsprozess und die daraus folgende Entwicklung, ebenso die Ziele, die die beiden Autoren damit anstrebten. 01 02 Das Orff-Schulwerk gehört weltweit zu den wichtigsten musikpädagogischen Lehrwerken. Seit seinen Anfängen vor nahezu hundert Jahren und seiner ersten Anwendungsphase im Grundschulbereich im Jahre 1948 hat es nichts verloren von seiner ursprünglichen Faszination. Ganz im Gegenteil: Es ist heute lebendiger als je zuvor. Man findet seine Anwendung auf allen möglichen pädagogischen Ebenen, vom Kindergarten über die Grundschule bis zum Gymnasialbereich, von der Arbeit mit Senioren bis zur Sonderpädagogik. Und das auf der ganzen Welt. Leider hat diese Popularität auch eine Kehrseite: An zu vielen Orten hat diese große Verbreitung zu einer gewissen Oberflächlichkeit geführt. Der pädagogische Grundgedanke ist vielen „Orff-Praktikern“ zu wenig bekannt und Orffs Anliegen findet sich gelegentlich ins Gegenteil verkehrt. Anders gesagt: Wenn Kinder Xylo-phon spielen heißt das noch lange nicht, dass dieses Spiel von dem kreativen Geist inspiriert ist, der eines der Grundmerkmale des Orff-Schulwerks sein sollte.Dieses Buch bietet Informationen, die Einblick geben in das musikpädagogische Werk von Carl Orff und Gunild Keetman. Dazu beschreibt es seinen Entstehungsprozess und die daraus folgende Entwicklung, ebenso die Ziele, die die beiden Autoren damit anstrebten. Es versucht aufzuzeigen, wie Carl Orff in seiner Kindheit seine eigene Kreativität entwickeln konnte und wie diese persönliche Erfahrung ihn vermutlich darin bestärkte, dass Kinder ihre eigene Musik gestalten können.Das Buch befasst sich mit den Schwierigkeiten für einen schaffenden Künstler, eine politisch unheilvolle Zeit zu durchleben und es gibt Raum, die professionelle Karriere von Gunild Keetman zu beschreiben, Orffs Mitarbeiterin, die nur allzuoft vergessen oder zumindest unterschätzt wird in ihrem Beitrag zum Orff-Schulwerk. Es zeigt, dass das Schulwerk dem gleichen philosophischen und künstlerischen Geist entstammt wie Orffs Opern und seine berühmte Carmina Burana und daher auch als gleichwertig im Rahmen seines Gesamtwerkes anzusehen ist.Die Intentionen des Schulwerks in die Praxis umzusetzen verlangt allerdings gewisse Fähigkeiten von seiten des Lehrers. Er muss bereit sein, einen Freiraum für mögliche kreative Beiträge seitens der Schüler zu erlauben – eine Grundvoraussetzung, um eine Unterrichtseinheit „im Sinne des Orff-Schulwerks“ gelten zu lassen. Schließlich befasst sich das Buch auch mit der Beziehung zwischen dem Orff-Schulwerk und der Instrumentalerziehung, eine Thematik, die nicht frei ist von konfliktiven Aspekten. Wenn jedoch die problematischen Gesichtspunkte erkannt und respektvoll behandelt werden, kann das Schulwerk auch für den Instrumental-unterricht eine Bereicherung bedeuten. Es gilt festzuhalten, dass das Orff-Schulwerk weder eine einfache Lehrtechnik ist noch eine fest vorgeschriebene Folge von methodischen Schritten. Um es sinn-voll in die Praxis umzusetzen verlangt es Kenntnis und tiefes Verständnis seiner künstlerischen und pädagogischen Wurzeln. 17 02 Das Orff-Schulwerk stellt die eigenschöpferische Kräfte der Kinder in den Mittelpunkt, daher ist es von zeitloser Bedeutung. Es ist weder eine einfache Lehrtechnik noch eine fest vorgeschriebene Folge von methodischen Schritten. Das Orff-Schulwerk in die Praxis umzusetzen, verlangt neben gewissen Lehrfertigkeiten auch Grundlagenkenntnisse. Dieses Buch bietet Informationen, die Einblick geben in das musikpädagogische Werk von Carl Orff und Gunild Keetman. Dazu beschreibt es seinen Entstehungsprozess und die daraus folgende Entwicklung, ebenso die Ziele, die die beiden Autoren damit anstrebten. 13 02 Wolfgang Hartmann (Jahrgang 1946) studierte Grund- und Hauptschulpädagogik an der Universität in Würzburg und anschließend am Orff-Institut der Universität für Musik und Darstellende Kunst „Mozarteum“ in Salzburg. Es folgten Jahre an Grundschulen mit erweitertem Musikunterricht in München (sog. Orff-Modellschulen“); daneben war er tätig als Autor in der Schulfunkabteilung des Bayerischen Rundfunks. Er war Direktor der Landesmusikschule Klagenfurt in Österreich, Lehrer am Kärntner Landeskonservatorium und an der Universität für Musik und Darstellende Kunst in Wien sowie Visiting Professor am Zentralkonservatorium in Peking und am Konservatorium in Shanghai. Wolfgang Hartmann ist Veranstalter zahlreicher pädagogischer Konzerte und Autor mehrerer Kinderopern (u.a. für das Festival „Carinthischer Sommer“). Er war mehrere Jahre im Vorstand der Carl Orff-Stiftung (geschäftsführender Direktor unter der Präsidentschaft von Liselotte Orff), ebenso im Vorstand des Internationalen Orff-Schulwerk Forums in Salzburg. Von 2006 bis zum Eintritt in den Ruhestand 2019 war er Lehrer an der Musikhochschule „MUSIKENE“ (Centro Superior de Música del País Vasco) in San Sebastián/Donostia in Spanien. Als Referent von Orff-Schulwerkkursen ist Hartmann in mehr als 30 Ländern tätig. 02 02 The Orff Schulwerk focuses on children's own creative powers, which is why it is of timeless importance. This book offers information that provides an insight into the music education work of Carl Orff and Gunild Keetman. It also describes the process of its creation and the resulting development, as well as the goals that the two authors pursued with it. 99 DE 31 https://medialibrary.reichert-verlag.de/de/file/9783752003079_ebook.pdf 01 04 15275 Dr. Ludwig Reichert Verlag http://reichert-verlag.de Wiesbaden DE 04 20240610 2024 13 15 978-3-7520-0818-0 04 15275 Dr. Ludwig Reichert Verlag +49 (0)611 9465911 +49 (0)611 468613 info@reichert-verlag.de 01 http://reichert-verlag.de 01 IP 00 20240610 04 02 24.9 EUR DE R 09 75