Jahrbuch Musiktherapie / Music Therapy Annual

Band 13 (2017) Übergänge / Vol. 13 (2017) Transitions

Juliane Gerland

Dimensionen des Übergangs in pädagogischen und therapeutischen Handlungsfeldern

Kritisch-wertschätzende Überlegungen zu Musiktherapie und -pädagogik

2017 DOI: https://doi.org/10.29091/9783752001952/006 Page 37 - 48 9783752001952_006.pdf 210.5 KB

Der vorliegende Beitrag beschreibt unterschiedliche Dimensionen des Phänomens Übergang für die Disziplinen Musiktherapie und Musikpädagogik. Dabei wird einerseits herausgearbeitet, welche außerklinischen Perspektiven für Musiktherapeuten denkbar sind. Andererseits werden Legitimationen für musiktherapeutische Ansätze und Methoden im strittigen Feld des Übergangs zwischen Therapie und Pädagogik vor dem Hintergrund einer sich ebenfalls in Übergängen befindlichen Gesellschaft analysiert. Die Notwendigkeit einer deutlichen Differenzierung zwischen musiktherapeutischen und musikpädagogischen Ansätzen wird ausführlich begründet.

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